В Морском государственном университете имени адмирала Г. И. Невельского состоялся трёхдневный образовательный интенсив «Школа инженерной дидактики». Мероприятие объединило преподавателей различных кафедр и факультетов университета и было организовано Российским университетом транспорта (МИИТ) совместно с Центром дидактики профессионального образования Московского городского педагогического университета в рамках программы «Приоритет-2030».
Цель и задачи
Основная цель мероприятия заключалась в поиске новых подходов к обучению будущих специалистов. Участники обсуждали, как выстроить образовательный процесс так, чтобы полученные знания стали основой для решения реальных профессиональных задач.
Формат мероприятия
Особенностью «Школы инженерной дидактики» стал деятельностный формат. Преподаватели не только знакомились с новыми образовательными технологиями, но и испытывали их на практике. Они работали в роли обучающихся, а затем проектировали собственные занятия, проводили их фрагменты и получали обратную связь.
Опыт участников
Знакомство с программой началось ещё в июне этого года, когда преподаватели МГУ приняли участие в четырёхдневном интенсиве в Санкт-Петербурге. Затем, в сентябре, работа продолжилась уже во Владивостоке.
Результаты и достижения
В рамках интенсива преподаватели освоили современные подходы к проектированию образовательного процесса. Они работали индивидуально и в командах, обсуждали педагогические ситуации, выполняли задания и представляли собственные решения.
Особое внимание уделили проектированию «от результата». Преподаватели определяли, к каким результатам должны прийти их студенты, и как убедиться в достижении этих результатов.
Применение на практике
Участники применяли различные образовательные технологии, такие как «перевёрнутый класс», Learning by Doing и Learning by Teaching. Они также освоили инструменты рефлексии и формирующего оценивания.
Для преподавателей гуманитарных дисциплин формат оказался привычным, однако технические специалисты сначала отнеслись к нему настороженно. Тем не менее, кульминацией мероприятия стали собственные модельные занятия участников, где они успешно применили полученные знания на практике.
Междисциплинарное взаимодействие
Важным результатом стало общение между преподавателями разных кафедр и факультетов. Это позволило им обменяться опытом, обсудить типовые затруднения и найти нестандартные решения.
Старший преподаватель кафедры языковой подготовки Яна Чубченко отметила, что универсальные дидактические приёмы оказались полезными в преподавании профессионального английского. Аспирант Ольга Дробышева подчеркнула важность межфакультетского взаимодействия, которое расширило их профессиональный кругозор.
«Школа инженерной дидактики» предоставила преподавателям уникальный опыт и новые инструменты для совершенствования образовательного процесса, что позволит повысить качество подготовки будущих специалистов, сообщается на сайте вуза.